Ingrid Carbone è stata intervistata da Federico Arduini per la rivista La ragione – Le Ali delle Libertà.

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In Italia si tende spesso a dimenticare le nostre eccellenze in ogni ambito, soprattutto in quello artistico.
Eppure, accanto alle storie di rinunce e di sacrifici in nome dell’arte, ci sono anche percorsi che dimostrano come la passione possa dialogare con il rigore e come la creatività non escluda la scienza, ma
anzi possa nutrirsene.
È il caso di Ingrid Carbone, pianista concertista e docente universitaria di Matematica, una figura rara nel panorama culturale internazionale: artista e ricercatrice, capace di passare con naturalezza dall’aula di un ateneo a un palcoscenico in Europa, Asia o Medio Oriente. Le sue incisioni per l’etichetta giapponese Da Vinci Publishing hanno ottenuto due nomination agli International Classical Music Awards e otto riconoscimenti dai Global Music Awards, confermando una carriera
costruita con talento, sensibilità e una visione fuori dagli schemi.
Ma quello che colpisce, incontrandola, è la serenità con cui parla di questi due mondi – la musica e la matematica – come se fossero, in fondo, due linguaggi diversi per esprimere la stessa armonia: «L’ho capito con chiarezza nel 2019, durante una tournée in Cina, poco pri-
ma della pandemia. Dovevo tenere alcune lezioni per docenti di pia noforte. Mi chiesero di preparare delle presentazioni sulla pedagogia musicale italiana.All’inizio ero spaventata, ma poi mi sono resa conto
che organizzare quei discorsi, strutturarli, illustrarli al pianoforte mi veniva naturale. Era lo stesso metodo che uso nella matematica: analisi, chiarezza, logica. Da li ho capito che queste due parti di me dialogano perfettamente» ci ha raccontato.
Da quel giomo i suoi concerti sono diventati un’occasione per raccontare al pubblico l’universo che si nasconde nelle pieghe delle partiture non solo tramite la vibrante musica del pianoforte, ma anche per mezzo delle parole: «Nei miei concerti racconto i brani mentre li suono, li spiego al pubblico. Non come nelle lezioni-concerto tradizionali, in cui la parte parlata è separata da quella eseguita, ma integrando racconto e musica. E un metodo che deriva proprio dal mio modo di spiegare la matematica agli studenti».